公文式 （KUMON・くもん） 清水教室

本人が興味を持ってやりたいといったので、やらせた。次々と問題を解いていく学習形式なので勉強に小さな頃からなれさせれた。

自ら学習にとりくむようになった。宿題がおおくでたひでも休まず習い事に通い、忍耐力もちいた。座り続けることも苦ではなくなった。

問題が解けることに喜びを感じることができるようになり、学ぶことの大切さをわかったようである。そろばんでは全国検定を目標に頑張っていた。

難しい問題が解けたときに先生が、しっかりと誉めてくださったので、本人も学習に対する意欲が高まっていった。

同じ問題を何度も解かないと次のステップに上がれないため、同じ問題を解くときは答えがわかっているので、だれてしまう。

絵本がほしくて始めました 公文の先生にほめてもらうのがとても嬉しいようで毎日「今日公文の先生？」と聞いてきます。

勉強が楽しいようです 絵本への興味もあるので、読むようになりました 自分の名前の文字がわかるようになっています

先生にほめてもらうのが一番でそこから勉強も楽しくなっているようです。パズルもやるようになりました。子連れは大変です。

ほめてもらうのは親として、育児が間違ってないんだなと安心できる時間でした。少しでもできたりわかったりが増えると嬉しいです。

小学校の子達と同じ部屋で勉強しているので、迷惑でないか不安。回数がもっとあると嬉しい。 現在月七回。