公文式 （KUMON・くもん） 田丸教室

年長のときに、ならいごとを。と。自宅、通勤、送迎、曜日がよく、また自宅から近かったからかよいはじめました

本人のやる気がでるかは微妙なところです

はまってはいません。むりやり、強引に親のエゴでかよわせています。別段、授業についていけないこともおこりませんでしたが、習い事の効果があったのかは微妙です

学校よりも、さきの問題や、英語、算数にも比較的つまずくことなくできていました。しかし、くもんしきでは、文章問題がないので読解力はひくいです

くもんしきなので、いいのではないですか。とくに不満もありませんし、先生もよくみているおもいますなので、コメントはありません

上の子が国語が苦手で公文にいきはじめた。上の子で苦労しているので、下の子もひらがらを覚えてほしくてついでに一緒に。

2人とも集中力がついた。下の子はひらがなを全部覚えた。いろんな言葉が増えた。宿題をすばやくするようになった。

進級テストに満点で合格すると嬉しいみたいで、もっとがんばってくれる。先生が優しくてたくさんほめてくれるので嬉しいみたい。

出来ることがどんどん増えていき、覚えて子供が喜んでいるのを見るとうれしい。習い事たのしいと言ってくれる。

いまのところ不満なところはありません。祝日が多くて休みが多いのが残念です。あともぉ少し安かったらうれしいです。