- はじめたきっかけについて
親族の紹介で始めました。
何かしら勉強するという習慣をつける為に、習い事は検討していたので。
- 子供が出来るようになった/変わったことについて
自ら1日の流れの中で勉強する時間を作るようになった。
公文の宿題、学校の宿題と自分なりに整理してやっていた。
- 子供が楽しそうだったか
前向きに取り組んでいた。
学校の成績にも反映されたり、公文のカリキュラムの進捗度が可視化され表彰される仕組みは子ども的にもやる気に繋がっていた。
- 親としてうれしかった/気になったことについて
やはり子供が勉強を自ら進んでやる事は喜ばしい。
習慣化されていく事は重要だと感じた
- このスクールの雰囲気について
悪い話を聞かなかったのでこの評価になります。
子供からも悪い話は聞きませんでした。
- コース・カリキュラム・指導内容について
公文の宿題は基本的にはプリントになるが、その枚数は調整出来る。
- 施設・設備について
悪い話を聞かないのでこの評価で良いと思います。
周りからも特に話題に上がったことはありません。
- 改善を希望する点
子供目線での自己評価を理解してくれる講師が望ましい。
そこに子供と講師で差が生じるのは当たり前なのでそこの是正にどこまで前向きに取り組めるか。
- 通っている/いた期間: 2011年7月から
公文式とは、自分の力で問題を解く学習法。人に解き方を教わるのではなく、自力で教材に取り組みます。それによって「やればできる」という自己肯定感を育み、自分から挑戦する力を培います。
KUMONでは、子どもたちにとって、できるだけ早い時期に「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけることが最も役立つと考え、公文式学習を通じて「自分自身の生きる道を自らの力で切り開いていける健全で有能な人材」の育成を目指しています。
KUMONの指導者がその子の学力の向上に合わせ、少しずつ難易度の高い教材にチャレンジさせます。それによって、「やればできる」という自己肯定感と高い学力を同時に身に付けていきます。
早い時期から「高い学力「自分で学ぶ力(自学自習力)」をつけていくことは、将来、社会に出て困難な問題に直面した際に、自分で解決方法を考え、夢や目標を実現できる力となります。
現在の年齢や学年には関係なく、個人の能力に応じたラクにできるとことから学習を始め、「自分でできた!」「次に進みたい!」という喜びと学ぶ楽しさを育んでいきます。
また、難易度を少しずつ上げることで、高い学力と自分で学ぶ力を着実に見つけ「ちょうどの学習」を追求しています。
- 教材について
「数学教材」と「言語教材」を使用し、高い学力と自分で学力を養います。
誰もがラクにできるところから始めて着実にステップアップできるように、世界共通の考え方で教材
の開発・改良に取り組んでいます。【算数】
自習によって高校数学の学習課題の習得を目指した教材で、小学生以下の子供でも無理なく、微分積分を目指せるようなスモールステップで難易度が高くなるように作らえています。【国語】
自習によって高度な読書能力を養成する教材で、文字と新しい言葉を学ぶところから始まり、文章を丸ごと縮める練習まで系統的に読解力を高めていきます。