| 住所 | 愛知県一宮市東五城字三味廓５１－１ スパ・フランコルシャン２０３ |
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| 住所 | 愛知県一宮市東五城字三味廓５１－１ スパ・フランコルシャン２０３ |
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公文式とは、自分の力で問題を解く学習法。人に解き方を教わるのではなく、自力で教材に取り組みます。それによって「やればできる」という自己肯定感を育み、自分から挑戦する力を培います。
KUMONでは、子どもたちにとって、できるだけ早い時期に「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけることが最も役立つと考え、公文式学習を通じて「自分自身の生きる道を自らの力で切り開いていける健全で有能な人材」の育成を目指しています。
KUMONの指導者がその子の学力の向上に合わせ、少しずつ難易度の高い教材にチャレンジさせます。それによって、「やればできる」という自己肯定感と高い学力を同時に身に付けていきます。
早い時期から「高い学力「自分で学ぶ力（自学自習力）」をつけていくことは、将来、社会に出て困難な問題に直面した際に、自分で解決方法を考え、夢や目標を実現できる力となります。
現在の年齢や学年には関係なく、個人の能力に応じたラクにできるとことから学習を始め、「自分でできた！」「次に進みたい！」という喜びと学ぶ楽しさを育んでいきます。
また、難易度を少しずつ上げることで、高い学力と自分で学ぶ力を着実に見つけ「ちょうどの学習」を追求しています。
「数学教材」と「言語教材」を使用し、高い学力と自分で学力を養います。
誰もがラクにできるところから始めて着実にステップアップできるように、世界共通の考え方で教材
の開発・改良に取り組んでいます。
【算数】
自習によって高校数学の学習課題の習得を目指した教材で、小学生以下の子供でも無理なく、微分積分を目指せるようなスモールステップで難易度が高くなるように作らえています。
【国語】
自習によって高度な読書能力を養成する教材で、文字と新しい言葉を学ぶところから始まり、文章を丸ごと縮める練習まで系統的に読解力を高めていきます。
公文式学習法は、「一人ひとりの可能性を追求し、その能力を最大限に伸ばす」こと。子どもの可能性を信じ、その能力を引き出したいという思いから始まり、今や世界中の国と地域に広がっている学習法です。
・特徴1 個人別・学力別学習
年齢や学年にとらわれず、一人ひとりの今の力に応じた個人別・学力別学習。学ぶ楽しさや出来る喜びを育みながら学力を高め、個人の能力を最大限に伸ばして行きます。
・特徴2 自学自習で進む
「自ら学ぶ力」を大切に、教材を自分で読み、考え、解き進める「自学自習」形式で学習を進めていきます。自力で答えを導き出していく力をつけると、これからの夢や目標に挑戦する力となります。
・特徴3 スモールステップの教材
やさしい問題から高度な問題へ、きめ細やかな「スモールステップ」構成の教材。常に一人ひとりにあった「ちょうどいい」問題を通じて、自学自習もスームズに進めていけます。
・特徴4 KUMONの指導者
「できること」を見つけて一人ひとりの可能性を引き出していくのが、KUMONの指導者。その子の学力、個性、気持ちを把握したうえで、「ちょうどの学習」ができるようにサポートしていきます。
| 通い始めた年齢：7歳 |
| 性別：男の子 |
姪っ子が習っていたのと、小学校の授業について行けて楽しめたらと思って、本人もやる気が有るみたいなので。
まだ行き始めたばかりですが、進んで宿題をしたり、落ち着いて座って、集中してやっているように見えます。のんびりぼーっとしていたのが、少しずつ時間を気にして行動している気がします。
今まで習い事をしたことが無いので、行ける嬉しさと、公文が100点を取れる嬉しさと褒めてやる気が出るようにしてくれている気がします。
どう勉強するのか分からなかった子供に丁寧に教えてもらい、出来る嬉しさを知って、今日は公文？宿題をやらなきゃと自分から進んでやる姿が嬉しかったです。
まだわから
通っている/いた期間: 2018年4月から
| 通い始めた年齢：5歳 |
| 性別：女の子 |
仲の良い友達に誘われ、子供も｢やってみたい｣と発言していたため入会させました。
授業に追い付けるようになり、テストの点も20点ほど上がりました。
｢指導が分かりやすい｣と子供が言っており、毎日楽しそうに通っていました。
1度授業を拝見させて頂きました。とてもわかりやすい指導に感動しました。
プリントをやって先生に提出するという内容に子供が気に入っており、満足そうでした。
教室が狭く、子供が困っていました。もう少し広くしてもらいたかったです。
一斉授業というよりは個人で解くという感じなので集団が苦手な子供におすすめです。
周りの子供たちも静かに一生懸命取り組んでおり、集中できる環境作りが出来ているなと感じました。
通っている/いた期間: 2015年4月から
・自学自習の習慣をつけたいお子様
・個人のレベルにあわせて学習を進めたいお子様
・自分で解決方法を見つけたいお子様
・少しずつ難易度を上げて進めたいお子様
