【料金】
料金は結果論ですが、あまり効果が得られなかったことを鑑みるに高かったという評価になると考えます。【講師】
先生によって指導の熱量だったり、子供の興味がひかなかったりしたと思います。【カリキュラム】
機械的に問題を解かせ、答え合わせする作業に近い流れが子供に合わなかったと考えています【塾の周りの環境】
家から自転車で通える距離でなかったため、車での送り迎えが必要なのですが、割と交通量の多い幹線道路沿いにあったため、車での送り迎えが大変でした【塾内の環境】
個別の仕切りがある机で、一人ひとりが集中できる環境ではあったと思うが、子供にとっては周りの目が気にならない状況で、逆に集中できなかったと思う【入塾理由】
高校受験わするにあたり、家で勉強しないため、勉強する環境を整えるために個別指導に対応いただける塾に入りました【定期テスト】
定期テスト対策は模擬試験をベースとして対応いただきましたが、結果的に学校のテスト出題範囲に合致した対応がなされなかったと考えます【宿題】
宿題はありましたが、量は適切と思いつつ、子供は家で勉強する習慣化が出来なかったため、宿題は結局次回の講義中に実施していました【家庭でのサポート】
サポートをするべきか悩み、子供とも相談した結果で何も干渉しないことで進めた【良いところや要望】
ひとえに先生の良し悪しだったりする所が大きいと思う。昔はこどもが自律的に勉強する風土があったが、最近はそうではないため、今の時代にあった均質な教育内容の提供をお願いしたい【その他気づいたこと、感じたこと】
用事が入って休むことがあった場合に、Webでカリキュラムをスライドさせることが出来るというのが驚きだった、助かる【総合評価】
これまでも書いている内容だが、ウチはこどもが志望した高校に入学できなかったことをこどもの勉強嫌いと理由付けしているが、勉強が楽しく指導できなかった塾指導も原因だと考えている
投稿時期: 中学2年
