公文式 （KUMON・くもん） 桜井教室

小４の時に、計算に困らないように通い始めました。 姉も小学生時代、計算に時間がかかり、大変な思いをしたので、小学生のうちに対策しようと思いました。 家の近所で一人で通うこともできるのも魅力でした。 体験入学に行き、子どもが楽しい、やりたいと言ったので始めることにしました。

学校の授業で、自信を持って手を挙げるようになりました。計算が早くなったね、と言われることもあるようです。 たまにですが、自分一人で学校から帰宅後、教室に行けるようになりました。 九九が弱いですが、徐々に成果が現れてきたように感じます。

小学１年の問題からスタートしました。最初は簡単なので、早く教室の時間が終わってしまうのが、嬉しくもあり、物足りなくもあるようです。

言われてから宿題をこなす方が多いてすが、自分から進んでやれた日は、早く教室に行こう、と自分から言うようになりました。

丸つけの先生の対応がまちまちで、子どもが戸惑うことがあります。 どの時間に通っても良いのが魅力なのに、人手不足のせいで、時間指定に近いお知らせがありましたが、なるべく遅い時間にも対応できるよう、改善してほしいです。

算数のテストであまりよい点がとれず、計算ミスが多かったので、なおさせたかった。

計算がはやくなった。ケアレスミスをだんだんしなくっていき、本人も自信がついた。

最初は、自信がなかったけど、だんだん満点がとれるようになると楽しそうだった。

子供が自信がつき、だんだん前向きになり表情があかるくなっていったこと。

つまずいた時からさかのぼり、苦手を少しづつなくしていくカリキュラムが組まれていた。

とくに可もなく不可もなくといった感じで、子供が集中してとりくめるようになっていた。

学校のテストを受ける前に気持ちが明るくなったこと。自信がついたこと。

みんな自分のペースで個々に進んでいくのがとてもよいと思います。