| 住所 | 東京都中野区弥生町４丁目２５－１ブルーマリンＳＦ２０５ |
|---|---|
| アクセス | 中野富士見町駅498m (徒歩6分) |
| 住所 | 東京都中野区弥生町４丁目２５－１ブルーマリンＳＦ２０５ |
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| アクセス | 中野富士見町駅498m (徒歩6分) |
公文式とは、自分の力で問題を解く学習法。人に解き方を教わるのではなく、自力で教材に取り組みます。それによって「やればできる」という自己肯定感を育み、自分から挑戦する力を培います。
KUMONでは、子どもたちにとって、できるだけ早い時期に「自学自習で高校教材」を学習する力を身につけることが最も役立つと考え、公文式学習を通じて「自分自身の生きる道を自らの力で切り開いていける健全で有能な人材」の育成を目指しています。
KUMONの指導者がその子の学力の向上に合わせ、少しずつ難易度の高い教材にチャレンジさせます。それによって、「やればできる」という自己肯定感と高い学力を同時に身に付けていきます。
早い時期から「高い学力「自分で学ぶ力（自学自習力）」をつけていくことは、将来、社会に出て困難な問題に直面した際に、自分で解決方法を考え、夢や目標を実現できる力となります。
現在の年齢や学年には関係なく、個人の能力に応じたラクにできるとことから学習を始め、「自分でできた！」「次に進みたい！」という喜びと学ぶ楽しさを育んでいきます。
また、難易度を少しずつ上げることで、高い学力と自分で学ぶ力を着実に見つけ「ちょうどの学習」を追求しています。
「数学教材」と「言語教材」を使用し、高い学力と自分で学力を養います。
誰もがラクにできるところから始めて着実にステップアップできるように、世界共通の考え方で教材
の開発・改良に取り組んでいます。
【算数】
自習によって高校数学の学習課題の習得を目指した教材で、小学生以下の子供でも無理なく、微分積分を目指せるようなスモールステップで難易度が高くなるように作らえています。
【国語】
自習によって高度な読書能力を養成する教材で、文字と新しい言葉を学ぶところから始まり、文章を丸ごと縮める練習まで系統的に読解力を高めていきます。
公文式学習法は、「一人ひとりの可能性を追求し、その能力を最大限に伸ばす」こと。子どもの可能性を信じ、その能力を引き出したいという思いから始まり、今や世界中の国と地域に広がっている学習法です。
・特徴1 個人別・学力別学習
年齢や学年にとらわれず、一人ひとりの今の力に応じた個人別・学力別学習。学ぶ楽しさや出来る喜びを育みながら学力を高め、個人の能力を最大限に伸ばして行きます。
・特徴2 自学自習で進む
「自ら学ぶ力」を大切に、教材を自分で読み、考え、解き進める「自学自習」形式で学習を進めていきます。自力で答えを導き出していく力をつけると、これからの夢や目標に挑戦する力となります。
・特徴3 スモールステップの教材
やさしい問題から高度な問題へ、きめ細やかな「スモールステップ」構成の教材。常に一人ひとりにあった「ちょうどいい」問題を通じて、自学自習もスームズに進めていけます。
・特徴4 KUMONの指導者
「できること」を見つけて一人ひとりの可能性を引き出していくのが、KUMONの指導者。その子の学力、個性、気持ちを把握したうえで、「ちょうどの学習」ができるようにサポートしていきます。
| 通い始めた年齢：0歳 |
| 性別：女の子 |
小学校に入る時に、自分の名前が書けるようになってほしい。また、数字が、しっかりと言えるようになってほしいから、公文に通わせました。
公文に通わせようになって、勉強が好きになりました。また、積極性も、出てきました。とても助かっています。
公文に通わせようになって、特に算数ができるようになって、好きになっています。先生が、丁寧に教えていただけるので、とても助かります。
公文に通わせようになって、あいさつが、しっかりとできるようになって、とても助かります。良かったです。
先生が、ひとりひとり丁寧に教えていただけるので、特に不満はありません。授業時間も、適正であると思います。
通っている/いた期間: 2015年5月から
| 通い始めた年齢：0歳 |
| 性別：女の子 |
小学校にあがる前に、自分の名前が書けると。ひらがなが、読めるようになることから、公文に通わせました。
公文に通わせるようになって、算数ができるようになり、好きになりました。とても良かったです。また、指導も良いです。
子どもには、とてもわかりやすいので、とても助かります。算数ができるようになって、とても良かったです。子どもも自信がついたようです。
子どもは、人見知りでしたが、公文に通わせるようになって、しっかりとあいさつもできるようになりました。とても良かったです。
生徒数に対しても、特に適正であると思います。また、時間が少し、短いように思います。特に不満はありません。
通っている/いた期間: 2015年5月から
・自学自習の習慣をつけたいお子様
・個人のレベルにあわせて学習を進めたいお子様
・自分で解決方法を見つけたいお子様
・少しずつ難易度を上げて進めたいお子様
